第四部分 具体分析
一、 不同学习方式的受欢迎情况
1、不同的学习方式受欢迎情况
在现在网络盛行的社会，传统的教学方式已经很难满足社会的需求，因此网络学习就乘机迅速的发展起来，在调查中发现，有超过28%的人最希望通过网络在线学习和交流来获得知识，这与希望面授教学的人相等；高于看书自学的人，和自己看教学光盘学习的人，希望电视远程教育的仅有5.6％。由此可见，网络学习已成为远程教育的重要形式，对面授、光盘自学和电视教学都有很强的替代性。

图表 3 不同的学习方式受欢迎情况
 
2、网民参加网络学习的情况
本调查显示，有约3/5的人参加过网络学习，另外约2/5的人没有参加过网络学习。这与网络调查中，关注和参加过网络学习的用户更多参与本调查有关，此数据不具有推总价值，因此在后面分析时不用此数据。

图表 4 被调查者参加网络学习情况
 

根据CNNIC调查，参加过网络教育的用户达到3880万，占到中国网民总数的24%，显著低于本次调查，但其具有推总价值，因此在后续分析中按此数据做相应调整。

图表 5 CNNIC调查的网民主要网络应用使用率
 
3、不同学历网民参加网络学习的情况
大专以上学历的用户参加过网络学习的更多，占到28-30%，而高中/中专以下学历的用户参加过网络学习的只有10-15%。

图表 6 各学历水平的网民参加网络学习的情况
 

根据CNNIC调查大专以上学历的网民占到中国1.6亿网民总数的44%，即大专以上学历网民有7000万，而高中及以下学历的网民有9000万；按照大专以上学历的网民中有30%接受过网络学习，则有2100多万大专以上的网络学习用户，而高中及以下的有15%接受过网络学习，则有1300多万高中以下的网络学习用户，合计参加过网络学习用户有3400多万人，占到中国网民总数的20%多。

图表 7 网络学习用户总数估计
 
4、不选择网络学习的原因
调查为什么不选择网络学习的原因时，被调查者各种各样的原因都有，影响因素比较分散，经归纳整理后发现，主要集中在以下方面。
首先，最主要的因素是与网络学习这种学习方式的特性有关，即网络学习的随意性大，不便与老师交流，不便及时解决问题，课程内容深不易自学，不适应网络学习这种自学方式而不参加网络学习的占到27-34%。
其次，就是不知道哪里有好的网络课程，没有在线学习门户，找不到合适的课程，担心网络学习证书的有效性，网络学习做的宣传力度不够，占到11-26%。
再者，是费用问题，包括上网费用和网络学习课程费用，因为大多用户是自费上网，自费学习，因费用问题而不参与网络学习的占到12%。
此外，是计算机硬件、不方便上网等影响的，但是那些问题对网络学习的阻碍力较小，不会造成太大的影响。
图表 8 不选择网络在线学习的原因分析